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A quoi vont servir les Accompagnants d’Elèves en Situation de Handicap Référents ?

Un arrêté publié au Journal officiel du 2 août 2020 précise les missions et les modalités de désignation des AESH référents (accompagnants d'élèves en situation de handicap). Cette catégorie particulière d'AESH a…

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Rentrée 2020 : Quelles annonces pour les élèves en situation de handicap ?

Quoi de neuf pour les élèves handicapés en cette rentrée 2020 ? Jean-Michel Blanquer rend sa copie dans un contexte sanitaire tendu. Plus d'AESH, plus de Pial, plus de collaboration…

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Bilan de rentrée scolaire 2019 : « encourageant » pour les uns et « peut mieux faire » pour les autres.

Le Comité national de suivi de l’école inclusive a tiré un premier bilan de la rentrée 2019. L'ensemble est "encourageant" même si des disparités territoriales se font jour dans le…

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Les propositions du gouvernement pour une école inclusive à la rentrée 2019

Permettre à l’École d’être pleinement inclusive est une ambition forte du président de la République qui a fait de la scolarisation des élèves en situation de handicap une priorité du…

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Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel installent le Comité national de suivi de l’école inclusive.

Le 17 juillet 2019, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse, et Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées, installent le Comité…

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Les actions de l’Etat pour une école inclusive en 2019

Les familles d'élèves handicapés seront mieux accompagnées à la rentrée 2019 avec une cellule de réponse sur la prise en charge de leur dossier, promet le 11 juin 2019 le…

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L’école inclusive s’appuiera principalement sur les pôles inclusifs d’accompagnement localisés.

L'école inclusive du projet de loi pour une école de la confiance s'appuie principalement sur les pôles inclusifs d'accompagnement localisés. Des dispositifs très contestés lors des auditions de la commission…

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  • Le Collectif Handicap 54 : pour favoriser l'accès aux droits liés aux situations de handicap en Meurthe-et-Moselle
  • Repérage et diagnostic d'une dyslexie, dysorthographie et/ou dysgraphie.
  • Table ronde "Accessibilité culturelle : et si on arrêtait de faire semblant ?" 20 ans après la loi 2005, des solutions concrètes pour des festivals réellement inclusifs.
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  • Identifier et diagnostiquer le Trouble de Déficit de l’Attention / Hyperactivité (TDAH)
  • La carte CMI Stationnement n'est pas reconnue dans tous les pays de l'Union Européenne.
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