Rédigé par Magnolia Akkaya, neuropsychologue; Gaëlle Anquetil, psychomotricienne; Gabrielle Fitoussi; Elise Fourrageat; Sophie Kerebel, neuropsychologue; Hélène Kopeikin; Hoang-thi Nguyen; Lucie Portet; Sara Ramos-Pereira; Cécile Testud, éducatrice spécialisée; Dr Valérie Vantalon, pédopsychiatre – Equipe du Dépistage Précoce Trouble du Spectre de l’Autisme ; Pr. Richard Delorme, Centre d’Excellence des troubles du neurodéveloppement InovAND, l’hôpital Robert Debré, Paris.

# Les fiches et vidéos proposées sont une première amorce pour stimuler la demande chez un enfant TSA non verbal qui n’a pas eu accès aux rééducations structurées de type PECS, MAKATON etc. Ces vidéos ont pour objectif de vous aider à initier une forme de communication avec votre enfant sur le thème de la demande, cependant, dans la mesure du possible, une guidance professionnelle reste nécessaire pour développer ses compétences et améliorer l’intégration sociale. 

# Le Trouble du Spectre de l’Autisme, ou TSA, regroupe un ensemble de symptômes plus ou moins importants pouvant évoluer au cours du temps. Parmi les symptômes, nous pouvons distinguer un caractère restreint et répétitif des comportements et des intérêts mais également des difficultés au niveau de la communication et des interactions sociales. Une des premières compétences à travailler est la demande. Nous vous proposons quelques pistes pour la mettre en place.

# Émettre une demande est une fonction de base dans la communication car cela permet à votre enfant d’exprimer ses envies, ses besoins, et  permet également de diminuer les comportements liés à la frustration. C’est une compétence qui lui permettra par la suite de communiquer des intentions plus variées.  

# Nous vous proposons une série de 5 vidéos afin de guider à la mise  en place des stratégies permettant d’accompagner votre enfant avec TSA de moins de 5 ans et sans langage à réaliser  une demande. 

# Les différentes vidéos proposées se déclinent de la façons suivante : 

  • Vidéo 1 : Observer la motivation avant de travailler la demande chez un enfant avec TSA de moins 5 ans sans langage : Fiche vidéo 1 ;  Vidéo 1
  • Vidéo 2 : Comment guider le pointage pour demander un objet chez un enfant avec TSA de moins 5 ans sans langage : Fiche vidéo 2 ; Vidéo 2 
  • Vidéo 3 : Comment mettre en place la demande en faisant un choix chez un enfant avec TSA de moins 5 ans sans langage : Fiche vidéo 3 ; Vidéo 3
  • Vidéo 4 : Comment travailler la demande d’aide chez un enfant avec TSA de moins 5 ans sans langage : Fiche vidéo 4 ; Vidéo 4
  • Vidéo 5 : Comment travailler la demande de renouvellement dans le cadre d’une routine avec un enfant avec TSA de moins 5 ans sans langage : Fiche vidéo 5 ; Vidéo 5

Source : https://www.clepsy.fr/stimuler-la-demande-chez-mon-enfant-avec-un-trouble-du-spectre-de-lautisme-de-moins-de-5-ans-sans-langage/


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