Si elles s'accordent sur la nécessité de mieux former et de réfléchir à l'articulation entre compensation et accessibilité, la Fnaseph et la FFDys regrettent que le rapport d'inspection sur l'école…
En 2021, le ministère de l'Éducation nationale recensait plus de 100 000 accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) et près de 63 000 assistants d'éducation (AED). Ces derniers accompagnent…
En réaction à la proposition de loi du groupe LFI sur les AESH le collectif Handicaps a adressé une note aux Députés identifiés comme « actifs » sur le sujet de la…
Eléments de contexte En janvier 2018, le CNCPH a été saisi pour rédiger des propositions pour l’école inclusive dans le cadre du plan de transformation du système éducatif et médico-social.…
Une école pour tous, une vraie place pour chacun Aller à l’école, y apprendre et partager des moments, est un droit et une chance pour tous les enfants et adolescents.…
L’autorégulation : une façon vraiment inclusive de faire la classe ! Vidéo longue de présentation. L’autorégulation à l’école, faire la classe autrement. https://www.youtube.com/watch?v=T2QYxuZE8uo · Vidéo courte de présentation. L’autorégulation à…
Sur les 430 000 enfants en situation de handicap en France, tous ne sont pas logés à la même enseigne concernant l'école. Pour cette rentrée 2022, des milliers de familles…
Claire Hédon souligne que le système éducatif doit s'adapter aux élèves en situation de handicap et pour cela mieux former les enseignants, au lieu de compter uniquement sur les accompagnants d'élèves…
Le rapport pointe le manque d'accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), chargés d'assister en classe les enfants handicapés. Article rédigé par La médiatrice de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur…
Enfants à besoin particulier, Processus Inclusif et Liens aux pairs - EPIL Une recherche appliquée menée par l'Université Paris Nanterre (laboratoire CLIPSYD), l'INSHEA (Grhapes), l'Université Toulouse 2 (laboratoire LISST-Cers), l'Université…